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Grand merci à nos collègues qui nous transmettent des expériences savoureuses, édifiantes et amusantes. Toutes ne sont, hélas, pas publiables : nous ne voulons pas risquer de choquer la sensibilité de nos jeunes lecteurs.

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Un article produit par cet outil fut accepté à une conférence internationale en 2005...

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Pas de SAV convenable

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Ils ont osé…

… tricher. Ils le disent.

Vous trouverez ci-dessous une sélection de propos d’étudiants interviewés à propos de leur pratique de la triche sur Internet.

Les heureux

“C’est amusant et c’est rentable. J’ai pas besoin de faire preuve de beaucoup d’imagination, les autres en ont pour moi. La vie est belle, il y a tellement de choses dont il faut profiter alors pourquoi perdre du temps pour rendre des travaux… Surtout que dans la plupart des cas, les profs liront à peine ma copie. Alors que ce soit moi ou un autre qui l’a écrite, qu’est-ce ça change ?” (Etudiant 3)

“Tricher ne m’a jamais empêché de dormir la nuit, car en fin de compte tout le monde le fait. Mais je sais pertinemment que ce n’est pas bien, mais je l’assume.” (Étudiant 7)

“En plus, je copie par inadvertance. Disons que j’ai profité de la triche de quelqu’un d’autre, mais je peux pas tout à fait dire que c’était vraiment de la triche pour moi. J’ai juste rien dit. En plus j’avais peur que l’on se fasse prendre. Mais bon, ca a été. Alors, c’est pas grave” (Étudiant 12)

“De toute façon les occasions (de fraude) ne sont pas si nombreuses que ca et puis je ne triche pas tout le temps non plus. Il ne faut pas croire, il m’arrive aussi de travailler.” (Étudiant 14)

Les organisés

“Internet est une sorte de pages jaunes géantes, on ne réfléchit plus à ce que l’on doit chercher ou trouver, on se borne à taper quelques mots et l’ordinateur fait le travail à notre place. C’est un peu comme si on avait un collaborateur que l’on ne paie pas, qui est efficace et en plus qui est rapide !” (Étudiant 5)

“Nous disposons d’une petite base de données nous permettant de chercher aisément les documents nécessaires. L’habitude fait que je me sens moins stressé. D’ailleurs, le fait d’être « si bien organisé » a parfois impressionné certains camarades, avec les filles ça donne un petit côté « bad boy ».” (Etudiant 2)

Les rationnels

“Si tout le monde a un jour triché ? Moi je dirais plutôt « penses-tu qu’il y ait un grand nombre de personnes qui n’ont jamais triché ? ». Honnêtement, il faudrait être sacrément naif pour croire qu’il existe encore des non-tricheurs. Ils sont même en voie d’extinction si tu veux mon avis.” (Étudiant 4)

“Honnêtement, dire à mes enfants que j’ai triché à une interro de latin à 15 ans je trouve ca moins pathétique que de dire que j’ai volé le travail d’un collègue quand j’en avais 35”. (Étudiant 11)

“A l’université, nous sommes tous plus ou moins égaux face à la triche, car nous sommes tous « pairs ». Dans un contexte de fraude nous sommes sur un même pied d’égalité pour tricher par Internet, alors que dans l’entreprise il y a des niveaux hiérarchiques dont un supérieur peu scrupuleux peut tirer profit pour exploiter les talents de ses subordonnés.” (Étudiant 6)

Les philosophes

“Et puis je pense sincèrement que la période de l’année y est pour beaucoup aussi. Par exemple, on aura plus tendance à tricher au printemps qu’en plein hiver ! Ça peut paraître bizarre comme raisonnement, mais ca se vérifie. Les jours sont plus longs, il fait généralement plutôt beau temps.” (Étudiant 8)

“Bien sûr en passant de l’université à la vie active, on ne change pas de cerveau, mais juste d’activité. Tricher est une conception de l’obtention de certaines choses par des voies plus rapides et moins coûteuses, en termes de temps tout comme d’argent.” (Étudiant 15)

“Les gens sont de plus en plus minimalistes, paresseux. Il ne s’agit là que de statistiques et de faits relatés par les médias : les jeunes sont de moins en moins intelligents. L’école ne fait plus vraiment son travail, alors arrivés à l’université, pour ceux qui y parviennent, nous jouons la carte du moindre effort.” (Étudiant 10)

Les soigneux

“Souvent les personnes dont on reprend des parties n’ont pas le même style, pas le même vocabulaire, il faut faire attention à la concordance des temps… Bref, ce n’est pas si simple que cela de « bien » copier, alors parfois mieux vaut ne pas perdre son temps en milliers de lectures et n’en avoir qu’une ou 2, une fois le travail terminé.” (Étudiant 9)

“Souvent les assistants sont aussi là pour nous aider. Le problème c’est que dans la plupart des cas, ils ne sont pas de langue maternelle française et du coup ils ne comprennent pas toujours ce qu’on leur demande ou les questions qu’on leur pose. Alors, on va sur Internet.” (Étudiant 13)

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De l'économie... de moyens

Ces mails d'étudiants d'une université située dans un autre pays, mails reçus par un collègue à qui nous avons vivement conseillé de protéger ses powerpoint...

Cher Monsieur xxx,

Je suis actuellement étudiant en première année de xxx, dans le premier cycle xxxx. Nous assistons à un cours d introduction à l économie. Notre professeur utilise des présentations powerpoint comme support pédagogique, qu il ne met pas à disposition des élèves.

Un de nos camarades, en surfant sur internet, a récemment découvert les présentations powerpoint de votre cours intitulé « xxx» sur le site web de l université de Genève. La similitude de vos présentations avec celles utilisées par notre professeur est troublante ; plus précisément, il s agit des mêmes, à ceci près que la police d écriture a été changée.

Des rumeurs se sont aussitôt répandues accusant notre professeur de plagiat. Il me semble cependant qu avant de lancer des accusations, il est judicieux de vous demander directement ce qu il en est. Auriez-vous cédé les droits de propriété de vos cours à un professeur de xxx ? Ou donné l autorisation tacite de reprendre vos cours ?

Merci d avance pour vos éclaircissements.

xxxx

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Cher Monsieur xxx,

Connaisseriez-vous un certain M. YYY?
Il nous enseigne l'économie à l'aide de vos PowerPoints, signées de son nom.
Je vous remercie de m'en informer.
Meilleures salutations,
XXXx

Etc.

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Une histoire de brioche

Aventure professorale en 4 actes et en un jour

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Acte 1 :
De ; xxx, collégien
A : yyy, professeur

Bonjour,

Je viens de tomber par hasard sur votre site en recherchant des informations sur la Brioche dorée.

Il se trouve que j'ai une étude de cas à faire et que mon sujet était justement la Brioche dorée..
Est ce que votre étude est connue au point de ne pouvoir la réutiliser ou ai je une petite chance??
Pardonnez ma question mais vous abordez exactement le sujet que j'avais choisi de traiter (galette des rois...)
Merci d'avance

Sincèrement
xxxxx

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Acte 2 :
De ; yyy, professeur
A : xxx, collègien

Bonjour,

Je vous félicite pour votre honnêteté. De nombreux étudiants auraient pillé sans complexe ce travail...

Je ne suis pas sûre que les documents vous seront d'une grande utilité car il s'agit juste de méthodologies d'étude. Il n'y a donc pas de résultats. Par ailleurs, je vous déconseille d'utiliser ce travail car j'ai bien peur que votre professeur ne soit pas dupe.... Cela se voit tout de suite lorsqu'un étudiant "pompe" des documents sur Internet.

Bonne continuation
yyy

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Acte 3 :
De ; xxx, collègien
A : yyy, professeur

Merci de la promptitude de votre réponse Mme yyy,

Pour être honnête avec vous, ce n'est pas mon professeur qui me pose pb.. Celui-ci m'a dit que je pouvais changer le nom de la société et faire un "truc" qui grosso modo serait la même chose mais améliorée...

(Il est bo le prof hein...lol)

En revanche le souci vient du fait que ce cas doit être présenté devant l'institut qui apparament répertorie ce genre de cas... Alors oui, je suis dans la panade d'après ce que vous venez de me dire et je ne vous remercie pas! (lol)

Toutefois, si vous aviez une autre étude, vous me sauveriez et je vous en serais très très reconnaissant car je vous avoue que là, je suis un peu abattu car je ne sais plus trop quoi faire à présent..

Très sincèrement Mme yyy
xxx

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Acte 4 :
De ; yyy, professeur
A : xxx, collègien

Re-Bonjour,

Vu le contexte, cela va être absolument impossible car je vais déposer ce cas à la centrale des cas (avec les corrigés) dans le mois. Je vous demande donc de ne pas utiliser une seule ligne de ce travail.

Par ailleurs, je suis outrée par l'attitude de votre professeur. Je trouve inadmissible d'encourager les étudiants à pomper des mémoires et corrigés sur Internet. Je serais vraiment ravie de prendre contact avec lui et vous remercie de me transmettre ses coordonnées.

Bien cordialement

yyy

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Fin de communication

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